日前，《2017年中国互联网学习白皮书》(以下简称“白皮书”)正式公布，由教育部教育管理信息中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、百度教育共同编著。针对2017年互联网学习，白皮书公布了现状的调研数据，并公布了互联网教育的未来趋势。

白皮书提到，在2017年，人工智能、大数据、VR/AR技术越来越多地进入教育领域，不仅带来新的学习方式，也促进教育创新进程加速。而整个互联网教育行业经过跟风、迷茫之后，在2017年开始冷静地“回归”教育，在探索商业模式的同时，更正确地认识教育本质。

从地域分布上看，2017年互联网学习者数量排名前三为的是华东、华北、华南，对比三年数据，西南、西北、华北三地区互联网学习者持续增长，东北地区学习者数量持续大幅下降。

收入水平统计显示，连续三年，互联网学习者都在向高收入人群扩张。2017年，家庭人均月收入在3001~5000元的学习者占比多，达28.75%，其次为家庭人均月5001~10000元人群，占26.81%，这两类为2017年互联网学习者的主流群体。

从年龄段调查可见，19~29岁网民群体是互联网教育行业用户规模扩张的主要潜在对象，其中，高等教育用户占比47.52%，在职教育用户占比33.41%，这两类学习者一直是互联网学习的主力参与群体。

数据显示，白皮书总结2017年互联网教育走出了新生的迷惘，开始不断成熟，在政策利好、企业反思沉淀的背景下，投资人对在线教育的态度开始回暖，更倾向于关注运营模式、盈利模式、用户活跃度等实效指标，并青睐中后期成熟性项目。

而对于互联网教育行业，无论是传统教育集团还是互联网巨头，在2017年都热情不减，继续通过内部孵化、外部投资、合作等途径扩大版图。K12领域内，新兴互联网企业的发展也带来更大的想象空间。而知识付费、素质教育的兴起，也为在线教育带来更大的想象空间。

针对职业教育，白皮书也提炼出2017年的年度关键词：职业教育信息化发展指导意见，第三批“职业院校数字校园建设实验校”，全国职业院校信息化教学大赛。

整体来看，职业教育阶段师生对互联网学习的方式表示认可，但对网速满意度并不高，仅有49.98%的学生对网络速度满意，校园环境仍有待提升。移动学习、学徒制人才培养方式，是该领域创新的培养模式，基于多彩空间的课程改革，也将带动职业院校的互联网学习向更高层次发展。

云南新华作为专注互联网教育30年的省部级重点院校，紧跟时代发展需求，继续围绕政策，以市场未来需求为出发点，不断升级校园环境和教学设备，研发新教材，践行 “四新”要求，稳固提升教学品质，力争实现技能富民、就业安民。

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